[Academia] Sobre el posicionamiento de la "Asamblea de Académicos de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala"

[Ricardo Ivan Cruz Cano]

Buenos días compañeros profesores, antes que nada reciban un cordial saludo
esperando ustedes y sus seres queridos se encuentren muy bien. Como saben,
en estos últimos meses la situación de la FESI ha sido complicada, al grado
de ser tomadas las instalaciones el día de ayer.

Revisando el posicionamiento de la  "Asamblea de Académicos de la Facultad
de Estudios Superiores Iztacala",  desde mi punto de vista personal,
considero que es necesario un involucramiento por parte de todos los
docentes en este proceso de toma de decisiones, por lo que decidí generar
una propuesta de oficio en respuesta al mismo por parte de todos aquellos
académicos que no hemos sido consultados o hemos participado respecto a su
posición y que podría llevar al malentendido de que todos los profesores
compartimos su punto de vista. Esto deriva de que creo que es indispensable
saber si las decisiones, opiniones y peticiones que se emiten corresponden
a la mayoría, ya que pienso es de crucial importancia tener todos los
puntos de vista/opiniones que hagan más fructífero el proceso de discusión
sobre la situación de la mayoría de la planta docente.

Por ello, invito a quienes estén de acuerdo con esta respuesta, a sumarse a
la misma llenando el siguiente formulario, con el fin de recabar los
nombres de quienes no nos sentimos representados por dicha Asamblea
y firmar la propuesta de respuesta con la intención de poder participar u
opinar.

Es importante para mi como académico de esta facultad, mencionar que
considero que nuestros diferentes puntos de vista como académicos
podrían abonar a encontrar las mejores soluciones para los problemas que
enfrentamos más que agudizar los mismos, ya que hablando con mis alumnos en
los grupos, me he dado cuenta que incluso muchos de ellos comentan no
sentirse representados por los "jefes de grupo". Creo que como profesores
debemos ser empáticos con ellos y predicar con el ejemplo.

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